Омода шавед барои IELTS ва Goethe бо AI-таҳлили ҷавобҳои шумо

Вазифаҳо аз модулҳои IELTS ва Goethe: Reading, Listening, Writing, Speaking.
AI-таҳлили ҷавоб, тавсияҳо ва нақшаи ростшавиро гиред.

Оғози ройгон

Мисолро бинед Санҷиши амалиётиро гузаред

Баҳоии ҷавобҳои шумо бо ЗС
Нақшаи омӯзиши шахсӣ
Пешрафти зуд ва итминон

Корт лозим нест
Вазифаҳои аввал ройгон
Бақайдгирӣ дар 30 сония

Омӯзиш аз рӯи модулҳо

Гӯш кардан, хондан, навиштан, сухан гуфтан — барои ҳар модул сценарии алоҳида.

Навъи имтиҳон ва модулро интихоб кунед: гӯш кардан, хондан, навиштан ё гуфтугӯ. Ҳар як блок таймер ва скрипти худро дорад, ки ба формати расмӣ наздик аст, то шумо на барои шароити мувофиқ, балки барои имтиҳонҳо "аз нав таълим нагиред".

Пешрафт ва кӯшишҳои шумо дар профили шумо сабт карда мешаванд: шумо метавонед бубинед, ки дар куҷо шумо пайваста холҳоро аз даст медиҳед ва кадом намуди вазифаҳо осонтаранд. Шумо метавонед ба бахшҳои заиф ба таври инфиродӣ бидуни такрори тамоми санҷиш баргардед.

Симуляцияи имтиҳонҳо

Часпондани модулҳо ба як сессия бо маҳдудияти вақти умумӣ - ба монанди ҳангоми таҳвил.

Вақте ки нақшаи пурра дар система танзим карда мешавад, модулҳо ба як сессия бо маҳдудияти вақти умумӣ муттаҳид карда мешаванд - ҳамон тавре ки дар рӯзи таҳвил. Шумо на танҳо дониши забон, балки ритмро низ машқ медиҳед: кай суръатро суръат диҳед, дар куҷо шумо метавонед як дақиқаро сарфа кунед, дар қисми даҳонӣ чӣ гуна "сӯхтани" нест.

Пас аз симулятсия, таҳлил мавҷуд аст: дар куҷо вақт сарф шудааст, ки система ба он ҷавоб медиҳад, ки заиф мешуморад, пеш аз кӯшиши навбатӣ чиро такрор кардан лозим аст. Ин ташвишро пеш аз имтиҳони воқеӣ коҳиш медиҳад - шумо аллакай як ҷараёни шабеҳи экранҳо ва дастурҳоро дидаед.

Муаллими AI

Таҳлили ҷавобҳо, маслиҳатҳои вазифаҳо, стратегия ва сӯҳбат дар контексти экран.

AI ба қадам ба қадам кӯмак мекунад: тафтиши ҷавобҳои хаттӣ бо шарҳи хатогиҳо, маслиҳатҳо оид ба вазифаи мушаххас, синтез ва шинохти нутқ барои қисми шифоҳӣ. Тарофаи PRO шеваҳои пешрафтаро пешниҳод мекунад - стратегияи ҷавоб ва сӯҳбат дар контексти экране, ки шумо ҳоло дар он ҳастед.

Баръакси чатботҳои умумӣ, маслиҳатҳо ба формати имтиҳон алоқаманданд: маҳдудияти калимаҳо, навъи эссе, меъёрҳои арзёбӣ. Ин вақтро сарфа мекунад: ба шумо лозим нест, ки аз сифр фаҳмонед, ки Вазифаи 2 чист ва чӣ гуна кор кардани Қисми 2-и суханронӣ.

Луғат

Ҷузвдонҳо ва кортҳо: луғат аз вазифаҳо ва рӯйхатҳои шумо барои такрор.

Луғатҳоро аз дарсҳо ва имтиҳонҳо дар папкаҳо ҷамъ кунед, бо флешкартаҳо такрор кунед ва калимаҳоеро қайд кунед, ки шумо воқеан дар тестҳо иштибоҳ мекунед, на рӯйхати абстрактӣ аз китоби дарсӣ.

Дар тарофаи PRO луғат комилан кушода аст: шумо метавонед якчанд маҷмӯаҳои мавзӯӣ (лексикаи академӣ, калимаҳои пайваст, муқаррар кардани ибораҳо барои навиштан) нигоҳ доред ва онҳоро бо модулҳое ҳамоҳанг созед, ки дар он шумо бештар хато мекунед.

Санҷиши луғат

Санҷиши ҷузвдонҳо ва рӯйхатҳои шумо: маъно, ҳамҷояҳо, имло - дар формати сеанси кӯтоҳ дар хотир доред.

Луғатро на "бо чашм" мустаҳкам кунед: сессияро дар папкаи интихобшуда ё маҷмӯи калимаҳои имтиҳон оғоз кунед - саволҳо барои фаҳмиш, имло ва комбинатсияи устувор, бо фикру мулоҳизаҳо дар бораи хатогиҳо.

Режим бо луғат якҷоя карда шудааст: ҳамон кортҳо ва рӯйхатҳое, ки шумо аз вазифаҳо ҷамъ мекунед, ба омӯзиш бо таймер ва як қатор кӯшишҳо мубаддал мешаванд - шумо метавонед бубинед, ки кадом калимаҳо бештар "афтида мешаванд".

Амалияи гуфтугӯ

Кружокхо ва машгулиятхо ду-руст, то ки кисми дахонй аз навиштан кафо намонад.

Маҳфилҳои сӯҳбат ва машқҳои ҷуфтӣ суханронӣ аз минтақаи "Ман ҳама чизро мефаҳмам, аммо ман гап намезанам" хориҷ мекунанд. Ҷадвал ва сабт - дар дохили офис, бидуни мукотиба дар мессенҷерҳои фаврӣ ва истинодҳои алоҳида ба Zoom.

Мавзӯъҳо мувофиқи контексти имтиҳон интихоб карда мешаванд: муҳокимаи графикҳо, андешаҳо, таҷриба - он чизе ки дар қисмҳои 2-3 дида мешавад. Модераторҳо ва форматҳо ба нигоҳ доштани суръати нутқ ба имтиҳон наздиктар мешаванд, на ба "суҳбати озод дар ошхона".

Тарҷумаи мундариҷа

Равшансозӣ дар супориш ва тарҷума бидуни тарк кардани ҷараёни имтиҳон.

Дар як вазифа порчаеро интихоб кунед ва бидуни тарк кардани экрани имтиҳон тарҷумаро гиред. Ин махсусан барои дастурҳои дароз, изҳороти мушкилот ва матнҳои академӣ муфид аст, ки дар он як истилоҳи ношинос метавонад суръатро коҳиш диҳад.

Дар якҷоягӣ бо маслиҳатҳои AI, шумо маънои онро зудтар мефаҳмед, аммо дар дохили интерфейси омӯзишӣ мемонед: кушодани даҳ ҷадвал ва аз даст додани фокус дар назди таймер лозим нест.

Таҳлилҳо

Ҷамъбасти кӯшишҳо, намудҳои заиф вазифаҳо ва динамикаи ҳафта.

Тарофаи PRO ҷамъбасти ҳама кӯшишҳоро пешниҳод мекунад: дар куҷо шумо вақтро беҳуда сарф мекунед, кадом намуди вазифаҳо пайваста «қафо мемонанд» ва чӣ гуна баҳои миёна барои модулҳо аз ҳафта ба ҳафта тағйир меёбад.

Тақвими фаъолият мунтазамии дарсҳоро нишон медиҳад - пеш аз имтиҳон нокомиро дарёфт кардан ва нақшаро бидуни ҷадвалҳои дастӣ танзим кардан қулай аст.

Стратегияи AI

Ҳафтаи худро ба нақша гиред ва бахшҳоро бар асоси омор ва мӯҳлати имтиҳоноти худ афзалият диҳед.

AI тасвири кӯшишҳои шумо ва мӯҳлати имтиҳонҳоро ҷамъ меорад: он пешниҳод мекунад, ки дар ин ҳафта ба кадом бахшҳо диққат диҳед, дар ҷаласаҳои кӯтоҳ чиро такрор кунед ва чиро ба таъхир андозед.

Режим аз маслиҳатҳои якдафъаина дар вазифа фарқ мекунад - дар ин ҷо нақшаи сатҳи "маршри омодагӣ" мавҷуд аст, на ишора барои як ҷавоб.

Машварат бо AI

Ҷавобҳо ба саволҳо дар бораи формати имтиҳонҳо, меъёрҳо ва кӯшишҳои шумо дар дохили ҳуҷра.

Саволҳо дар бораи формати IELTS ва дигар имтиҳонҳо, меъёрҳои арзёбӣ, маҳдудиятҳои вақт ва хатогиҳои умумӣ - ҷавобҳо дар асоси мантиқи расмии санҷиш ташаккул меёбанд, на маслиҳати умумӣ аз Интернет.

Машварат метавонад ба контексти синф асос ёбад: масалан, шумо мепурсед, ки чӣ тавр паст шудани холҳои Хонишро дар се кӯшиши охир шарҳ диҳед.

Қадами навбатӣ

Омодаед ба тренажёр ворид шавед?

Ҳамон ритми қисмҳо ва маҳдудиятҳои вақт, мисли рӯзи имтиҳон, ҳамчунин тасвири равшани ҷойҳои заиф аз кӯшишҳои шумо.

Ройгон санҷед Ворид шудан ба барнома